{"id":1029,"date":"2016-04-13T08:57:15","date_gmt":"2016-04-13T06:57:15","guid":{"rendered":"http:\/\/hosting6807.af944.netcup.net\/?page_id=1029"},"modified":"2026-01-07T09:57:53","modified_gmt":"2026-01-07T08:57:53","slug":"zauberkraut-und-kleine-drachen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hausamstrom.de\/de\/programm\/buchbares\/schulen\/zauberkraut-und-kleine-drachen\/","title":{"rendered":"Lebensraum Burg"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u201d\u201d]Zur Ritterzeit sammelte man essbare Wildpflanzen, und die Burgbewohner kultivierten im eigenen Burggarten Nahrungspflanzen, W\u00fcrz- und Heilkr\u00e4uter. Viele der Pflanzen und Kr\u00e4uter gibt es heute noch. \u00dcber die eine oder andere erz\u00e4hlt man sich mystische Geschichten \u2013 wir entdecken ihre besonderen Eigenschaften und erforschen ihre Nutzung.<\/p>\n

Leistungen:<\/strong><\/p>\n

\u2013 Lehrmaterial steht zur Verf\u00fcgung
\n\u2013 Fachlich qualifizierte Leitung<\/p>\n

Dauer:\u00a0<\/strong> 3 Std.<\/p>\n

Treffpunkt:<\/strong> Kasse Veste Oberhaus<\/p>\n

Preis:<\/strong><\/p>\n

\u2013 8,00\u20ac pro Person<\/p>\n

\u2013 mindestens 80,00\u20ac pro F\u00fchrung<\/p>\n

Lehrplanbezug<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Schulart\/ Schuljahr<\/td>\nFach\/Fachlehrplan<\/td>\nInhalte<\/td>\n<\/tr>\n
GS 1.\/2.<\/td>\nHSU
\n3: Natur und Umwelt
\n3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensr\u00e4ume<\/td>\n		\u2013\u00a0\u00a0 Bestimmen heimischer Tier- u. Pflanzenarten<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Ausbreitung der Pflanzen im Zusammenhang mit dem Bau der Pflanzenteile<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Anpassung an den Lebensraum<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Nahrungsbeziehungen und Zusammenh\u00e4nge im gew\u00e4hlten Lebensraum<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Bedeutung von Tier u. Pflanze f\u00fcr den Menschen<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Umgang mit giftigen u. unbekannten Pflanzen<\/td>\n<\/tr>\n

GS 3.\/4.<\/td>\nHSU<\/p>\n

3. Natur und Umwelt<\/p>\n

3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensr\u00e4ume<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

4. Zeit und Wandel<\/p>\n

4.1 Zeitbewusstsein u. Orientierung in der Zeit<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Beobachten u. dokumentieren heimischer Tier- u. Pflanzenarten<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Prinzip der Angepasstheit an den Lebensraum<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Umweltfaktoren als Grundlage der Lebensbedingungen<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Nahrungsbeziehungen u. Beeinflussungen<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Entwicklung eines Tieres (Ei-Larve-Falter)<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 unterscheiden gr\u00f6\u00dferer Zeitr\u00e4ume und Ver\u00e4nderungen<\/td>\n<\/tr>\n

MS 5\/6<\/td>\nGrundlegende Kompetenzen:
\nGeschichte \/ Politik \/ Geographie<\/td>\n		\u2013\u00a0\u00a0 verantwortungsvoller und nachhaltiger Umgang mit der Umwelt im eigenen Lebensumfeld<\/td>\n<\/tr>\n
RS\/Gym 5\/6<\/td>\n\u00a0<\/p>\n

\u00dcbergreifende Bildungs- u. Erziehungsziele<\/td>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Alltagskompetenz und Lebens\u00f6konomie<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0 Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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